7月26日至7月30日，安徽省2024年“国培计划”中西部骨干项目——心理健康教师专项培训（初中）培训顺利完成。项目共400名学员，分四个班开展了培训。心理健康教师专项培训（初中）（2）班共有100名来自安徽各县区农村初中心理健康教师参加培训。

7月26日下午15:00 心理健康教师专项培训（初中）（1）班、（2）班合班举行开班典礼，安徽师范大学教育科学学院副院长吴文涛教授、安徽师范大学教育科学学院心理学专业负责人兼项目指导教师王礼军博士、班主任史从戎博士出席开班典礼，来自安庆、蚌埠、亳州、池州、滁州、阜阳的200名中学一线教师参加开班典礼，开班典礼由史从戎主持。吴文涛教授致欢迎词，他简要介绍了安徽师范大学和教育科学学院的办学情况；安徽师范大学教育科学学院项目首席专家王礼军副教授解读培训方案，明确培训目标、培训内容和方式。学员代表太和县关集镇中心学校张振标老师发言。

    开班典礼结束后，史从戎作为2班班主任召开主题班会并开展破冰活动。在主题班会上，史从戎强调了培训目标和研修事项，成立了班委会。

7月27日上午，芜湖市田家炳实验中学专职心理教师、国家二级心理咨询师王慧敏给参加心理健康教师专项培训的2班学员们讲授了《初中生心理危机的识别、预警和应急处理》。王老师根据自己的日常教学经验和心理咨询经历，现身说法，向学员们传授了很多实用的心理学专业知识和技能。

7月27日下午，芜湖市第一中学专职心理健康教师、国家二级心理咨询师邹睿老师给学员们带来了一场非常实用且有价值的《初中心理健康教育教学设计》讲座。邹老师向学员们讲授了要想上好一堂心理健康课，必须要有明确的教学目标，还要调查学情，了解学生的需求、认知等，然后制定符合授课对象的教学设计，这样才能让学生学有所获。

7月28日上午，安徽师范大学教育科学学院院长李宜江教授带领大家学习了《习近平总书记关于教育的重要论述与国家教育方针政策解读》。李宜江院长从习近平总书记关于教育重要论述的科学内涵、新时代我国教育方针政策的内涵、习近平总书记关于教育重要论述的贯彻落实三个方面详细阐述。在轻松愉悦的氛围中，李院长将国家教育政策方针与心理健康的关系解读的甚是透彻，学员们都意犹未尽。

7月28日下午，芜湖市第二十九中学华强校区心理健康专职教师、国家二级心理咨询师郭传丽，带领学员一起学习《中学生心理剧资源开发》。这个过程中，郭老师对比展示了一些心理剧，让大家对心理剧有个很具象化的了解，也让在场的专兼职心理老师对心理剧的编创有了很大的信心。

7月28日晚上，学员们就《农村初中生的困境与对策》进行分组研讨。全班分为四组，分别进行热烈地研究讨论。

7月29日上午，上海师范大学心理学院副院长、上海市青少年研究会身心健康专委会主任陈宁为参加心理健康教师专项培训的学员讲授《家校社医协同育人模式与实践》。陈宁教授紧紧围绕四个方面展开细致深入地讲解，一是学生心理健康工作亟需走向系统治理，二是家校社医协同是系统治理的可靠模式，三是家校社医协同需聚焦典型场景与环节，四是心理老师是家校社医协同的专业枢纽。

7月29日下午，安徽省社会心理学会副秘书长、合肥市第二十九中专职心理教师管以东为学员讲授《初中生团体心理辅导的理论与实践》。管老师首先以一个小活动带领学员开启了今天下午的课程，之后，管老师用生动的语言大量的事例以及适度的互动让大家了解到初中生团体心理辅导的意义所在。让学员们意识到作为教师要做好团体带领者的角色。

7月30日上午，南京市六合区心理健康教研员、六合高级中学专职心理健康教育教师周爱珍分享的主题是《初中生常见心理问题的识别与测评》。周老师从具体的案例入手，讲解了初中生常见的心理问题的识别与测评。通过周老师的讲解，学员学到很多实用的方法、也找到了明确的工作方向。  为期五天的学习，参训教师深入学习了心理健康教育的理论与实践，显著提升了对这一领域的理解和掌握。这一培训不仅让教师们认识到心理健康教育在中学阶段的重要性和必要性，还为他们提供了具体的操作方法和策略。通过理论与实践相结合的学习，教师们在如何有效开展心理健康教育方面获得了专业知识和技能，准备在未来的教学工作中更好地支持学生的心理健康发展。此次培训的成功举办，不仅提升了教师的专业素养，也为学校心理健康教育的推进奠定了坚实的基础。